Artículo Científico:        Artículo Científico

Informe Final:              Informe-Final

Guía Didáctica:            Guía Didáctica

Videos Exposición:      Video1 ;   Video2

Esperamos que los visiten y nos ayuden con sus comentarios y sugerencias.

Rector del Colegio “Experimental Manuel Cabrera Lozano” de la ciudad de Loja.

Momento en que recibimos la autorización por parte del Sr. Rector para poder exponer nuestro proyecto de investigación.

Esta fotografía  representa el momento en que nos orientabamos sobre los temas de estudio que llevan los alumnos del primer año de bachillerato de Físico-Matemáticas para el desarrollo de nuestra Investigación.

Educación: es toda influencia que el ser humano recibe del ambiente social, durante toda su existencia, para adaptarse a las normas y los valores sociales vigentes y aceptados.  El ser humano recibe estas influencias, las asimila de acuerdo con sus inclinaciones y predisposiciones y enriquece o modifica su comportamiento dentro de sus propios principios personales.

Mas detalles en este enlace:

La Educación y las Nuevas Tecnologías de la Información

Hoy en día, el papel que tiene la tecnología en la educación es sumamente importante. Los niveles de información con los que cuenta la gente actualmente, son por mucho, superiores a lo que tuvieron en su momento nuestros antecesores. La “Tercera Revolución Industrial” que se ha suscitado desde los años noventas, ha provocado el uso de computadoras, sistemas de información, bases de datos, robots, software y telecomunicaciones entre tantas. Llevando a la necesidad de una actualización constante del conocimiento.

Mas detalles en este enlace:

El Lenguaje de Programación Java (OOP)

Java es un lenguaje de programación con el que podemos realizar cualquier tipo de programa. En la actualidad es un lenguaje muy extendido y cada vez  cobra más importancia tanto en el ámbito de Internet como en la informática en general.

El lenguaje de programación Java, fue diseñado por la compañía Sun Microsystems, con el propósito de crear un lenguaje que pudiera funcionar en redes computacionales heterogéneas y que fuera independiente de la plataforma en la que se vaya a ejecutar. Esto significa que un programa de Java puede ejecutarse en cualquier máquina o plataforma, esto lo consigue porque se ha creado una Máquina de Java para cada sistema que hace de  puente entre el sistema operativo y el programa de Java y posibilita que este último se entienda perfectamente.

Los Applets:

Los Applets son pequeñas aplicaciones escritas en lenguaje Java, diseñadas para ser incrustadas en archivos HTML (página web), que son ejecutadas por el navegador de nuestro equipo informático cuando visitamos una página que los contiene. Los Applets también incorporan elementos multimedia interactivos a lo que habitualmente es un discurso oral, y pueden ser usados como elementos en cualquier currículo y como estilo más apropiados para métodos interactivos de enseñanza-aprendizaje.

Desde que fueron creados en 1995 por Sun Microsystem han encontrado muchas utilidades. Porque ya son parte de estrategias para los docentes más elaboradas y eficaces.

Utilidades :

Permiten la simulación de fenómenos naturales de interés en la formación científica de los alumnos. Y la ventaja de estas prácticas virtuales reside en lo fácilmente que muestran las relaciones entre las variables que intervienen en un fenómeno, y en que son sencillas y fáciles de realizar.

De acuerdo a Esquembre, F.  (2001) y a García Barneto et al. (2006), los Applets pueden usarse para visualizar fenómenos pero también para interactuar con la simulación, recogiendo y analizando datos.

“Laboratorio Virtual”

Un Laboratorio Virtual es un conjunto de recursos compartidos en la red (un cuaderno de notas digital, ficheros, búsquedas, etc.) con el fin de que los usuarios puedan poner en práctica,  mediante el cursor del mouse, la monitorización de los experimentos y la gestión de dichos recursos, los conocimientos adquiridos en las aulas de las Universidades sin tener que contar con material sofisticado o con componentes caros y difíciles de obtener.

http://sig.utpl.edu.ec/sigutpl/Staftpro/realidad/re_virtual.PDF

Características generales de los Applets.

.    Se ejecutan sólo en la plataforma “cliente” de un sistema, como contraste de un servlet.

.    Un Applets está escrito en un lenguaje diferente del script o del HTML que lo invoca.

.    Los Applets son escritos en un lenguaje compilado, mientras que el lenguaje scripting del contenedor es un lenguaje interpretado.

Ejemplos de Applets:

Ver vista del L aboratorio

Referencias:

http://www.gestiopolis

González Lucano, Aldo, 2005, “Las tecnologías de la información y la educación”. Disponible en el ARCHIVO del Observatorio para la CiberSociedad en:

http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=201

“Tecnología en la educación”. Termino citando el documento publicado en EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, Nº 7, noviembre de 1997, ISSN: 1135-9250

Otero, M.R.; Greca, I.M. y Lang De Silveira, F.(2003) Imágenes visuales

en el aula y rendimiento escolar en Física: un estudio comparativo. Revista

electrónica de enseñanza de las ciencias 2,3,4 (1) http://www.saum.uvigo.es/reec/volumenes/volumen5/ART6_Vol5_N2.pdf.

[PDF] Entornos constructivistas de aprendizaje basados en simulaciones informáticas

Para iniciar con nuestro  proceso investigativo lo más importante era conseguir los Applets adecuados a tema planteado, donde nos tomó una gran parte de tiempo ya que no encontrábamos  los Applets hechos en Java que satisfagan nuestro objetivo   de la investigación, acorde a las materias del plan curricular que está laborando  el 1º año de bachillerato de Física.

Es muy importante puntualizar  que gracias a la ayuda de nuestro docente que nos facilitó la dirección, pudimos tener acceso a estos materiales de apoyo que estamos seguros que serán de mucha utilidad  para los estudiantes de física.

2.- Comprobación, análisis y funcionamiento  de los Applets.

Luego  de haber cumplido con el proceso anterior lo que nos quedaba era comprobarlos en otras máquinas y es ahí donde se suscitó otro problema. Que para ver los contenidos multimedia del Curso  el ordenador requiere los siguientes componentes adicionales:

• Máquina Virtual Java, para correr los Applets.
• FlashPlayer 8, para las animaciones flash.
• MathPlayer 2.0, para las fórmulas matemáticas. Este componente no es necesario si utiliza el navegador Mozilla Firefox en vez de Internet Explorer 6.0.

Luego de las respectivas indicaciones acudimos a investigar los Applets referentes al tema de nuestro proyecto en el cual ya los descargamos y lo que nos falta es el decompilador para probar el código fuente  en la plataforma de Java; un paso sumamente importante ya que de esto depende el avance de nuestro proyecto; en estos puntos señalados es lo que básicamente  hemos estado trabajando en estos días, con lo que pretendemos concretar el desarrollo de nuestra investigación y a la vez sirva como herramienta interactiva en la educación.

Concluimos diciendo que  debemos seguir trabajando e investigando dentro de nuestro grupo, pensando que el tiempo se acorta y que es nuestra responsabilidad concluir de la mejor manera este presente módulo.

“Laboratorio Virtual de Física a través de la Plataforma de Java para el primer año de bachillerato del colegio Manuel Cabrera Lozano de  la ciudad de Loja año lectivo 2008-2009″

PROBLEMATIZACIÓN:

En el mundo de la educación, se ha tenido la esperanza de encontrar la solución de sus problemas con la introducción de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los centros educativos inicialmente apareció la imprenta luego fue apareciendo la televisión; a continuación resultó en el mercado de la educación el video y actualmente las gran expectativas están situadas en las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), donde las computadoras y el internet son dos de sus mejores representantes en el mundo de la educación.

En nuestro medio, tanto colegios como  escuelas  fiscales, fisco misionales como particulares conscientes de la realidad actual en la nos encontramos han hecho grandes esfuerzos por implementar las tecnologías de la información y de la comunicación  dentro del pensum de estudios. Es el caso del Colegio Experimental “Manuel Cabrera Lozano” de la ciudad de Loja.

De esta manera se hace exigente en la educación el desarrollo de programas educativos, encaminado a desarrollar grandes aprendizajes significativos en los educandos.

En el Colegio Experimental “Manuel Cabrera Lozano” no existen recursos didácticos de carácter informático para el proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes, es por ello que se necesita incorporar a esta institución educativa el uso de las tecnologías de la información y  la comunicación (TIC).

Así mismo, en el presente trabajo se propone una alternativa metodológica para facilitar la asimilación de los contenidos de la Física  con la ayuda de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones conjugando armoniosamente  los modelos esenciales para  el desarrollo de las prácticas  en la educación presencial, y el laboratorio  virtual. Esa conjunción se da por el simple hecho de que el estudiante al visitar  el laboratorio para realizar sus prácticas  no cuenta con  todos los materiales suficientes, por lo que se desmotiva y sobre todo pierde el interés  debido a que no logra conocer los resultados prácticos deseados.

Por este motivo es muy importante realizar y utilizar un laboratorio virtual, para obtener un buen aprendizaje en los estudiantes que se educan en el centro educativo antes mencionado y por ende lograr una enseñanza acorde a la realidad actual, asimismo hemos creído conveniente ayudar a dar solución a este problema encontrado con la finalidad de que los estudiantes que se educan en este plantel tengan una herramienta que les facilite un mejor aprendizaje de las experimentos, por esta razón  nos hemos propuesto realizar un trabajo de investigación que se denomina de la siguiente manera: Laboratorio Virtual de Física a través de la Plataforma de Java para el primer año de bachillerato del Colegio Manuel Cabrera Lozano de  la ciudad de Loja año lectivo 2008-2009

JUSTIFICACIÓN:

La Universidad Nacional de Loja, mediante su sistema de estudios SAMOT ha permitido que nosotros como estudiantes de la carrera de Informática Educativa, realicemos el presente trabajo de investigación.

Este trabajo investigativo se justifica desde el punto de vista académico,  porque permite a sus actores adentrarse a la realidad actual de cómo se desarrolla el proceso de inserción de la informática en el pénsul de estudios y cuáles son sus obstáculos, además nos permite analizar y profundizar conceptos; y por ende adaptar programas que tengan relación con la informática y la educación.

Asimismo se justifica el presente trabajo desde el punto de vista social, porque la ejecución del proyecto contribuye a conocer más a fondo la realidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en relación a las tecnologías tanto de la información como de la comunicación; y sus conclusiones indudablemente  serán un aporte para que futuras investigaciones tengan un punto de partida, y de esta forma se puede enfrentar de mejor manera los diferentes problemas que existen en la educación en beneficio y adelanto de nuestra sociedad.

Por tal iniciativa facilitaremos un Laboratorio Virtual de física para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del Colegio Experimental “Manuel Cabrera Lozano”  de la ciudad de Loja.

Todo esto se realiza con la finalidad de aportar al desarrollo y calidad de la educación de la Región Sur del Ecuador.

          OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL

·         Proporcionar un Laboratorio Virtual de física para los estudiantes, del primer año de Bachillerato del Colegio Experimental “Manuel Cabrera Lozano” con el fin de optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el campo de la física

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Establecer de forma científica y técnica la importancia que tiene un Laboratorio Virtual para la Educación.

·         Conseguir un aprendizaje significativo virtual en los estudiantes de primer año de bachillerato del Colegio Experimental “Manuel Cabrera Lozano”, de una manera diferente a la educación tradicional que propicie una formación innovadora e integral de la tecnología actual.

·         Utilizar y manejar el Laboratorio Virtual  como una herramienta de trabajo que incentive el  auto conocimiento de las prácticas  de Dinámica, Cinemática, Dinámica Celeste, Movimiento Circular, entre otros.

·         Aportar con esta investigación al docente de física y alumnos del Colegio Experimental “Manuel Cabrera Lozano” de la ciudad de Loja.

Proyecto